La commission plaide pour une réunification des différentes dimensions de l’identité de l’enfant et de l’adolescent, tout en respectant les spécificités – la famille n’est pas l’école, l’école n’est pas un mouvement d’éducation populaire, etc. Tous les éducateurs devraient cependant avoir un objectif commun, ce qui engage une perspective de décloisonnement. Sont concernées les politiques publiques qui structurent la vie des enfants et des adolescents (éducation, famille, protection de l’enfance, etc.).
Le rapport les pense ensemble autour d’un fil unificateur, le développement complet pour chaque enfant et adolescent. Favoriser à la fois la formation de soi et le souci de la vie commune s’impose comme une nouvelle responsabilité collective.
Quatre axes imbriqués structurent le rapport :
• Axe I : former un individu relié, « connecté » à autrui
• Axe II : développer les capacités et les talents variés pour se réaliser et s’intégrer dans la société
• Axe III : protéger et accompagner l’autonomisation • Axe IV : développer l’égalité d’accès aux ressources (de santé, de loisirs, d’éducation, de logement)
Consulter la synthèse présentée le 04 01 2015 ci-dessous