1 STRUCTURES D'ACCUEIL
1.1 Lire et faire lire s’adresse à tous les enfants fréquentant une structure éducative, culturelle ou
sociale : établissements scolaires, structures « petite enfance », bibliothèques, associations socioculturelles,
accueils de loisirs, structures médico-sociales...
1.2 Dans l’Ecole, Lire et faire lire intervient sur tous les temps éducatifs. En accord avec l'équipe
éducative, une intervention sur le temps scolaire est possible en incluant Lire et faire lire dans le
projet d’école et de la classe.
1.3 Les coordinations départementales Lire et faire lire sont les interlocuteurs des structures.
2 DUREE ET FREQUENCE DE L’ACTION
2.1 La structure, après une période d’essai d’un mois, s’engage à participer au programme jusqu’à
la fin de la période définie en commun.
2.2 La fréquence des interventions est définie par la structure en collaboration avec la
coordination départementale, en tenant compte des disponibilités des lecteurs.
2.3 En cas de difficultés non résolues, et après avoir contacté la coordination locale, la structure
peut suspendre le programme en cours d’année.
3 ROLE DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL
3.1 C’est la structure, sous la responsabilité de son directeur, qui décide de sa participation au
programme Lire et faire lire, en se manifestant auprès de la coordination départementale.
3.2 L'intervention des lecteurs est intégrée aux activités de la structure, en cohérence avec son
projet éducatif.
3.3 L'équipe éducative de la structure constitue des groupes de 2 à 6 enfants.
3.4 La structure qui en tout état de cause est responsable des conditions d’intervention des
bénévoles met en oeuvre le dispositif favorable au bon déroulement de l’activité.
3.5 Le choix des livres implique une large ouverture sur la littérature jeunesse. Ce choix peut se
faire en lien avec l’équipe éducative et les bibliothécaires.
3.6 La structure s'engage à ne pas confier d’autres tâches aux lecteurs que celles relevant de
l’activité de Lire et faire lire.
3.7 La structure est chargée d'informer les familles, son personnel et ses services sur le
déroulement du programme.
4 RELATIONS AVEC LA COORDINATION DEPARTEMENTALE
4.1 La coordination départementale est à la disposition de la structure éducative, culturelle ou
sociale pour la renseigner et l’accompagner dans la mise en place du programme.
4.2 La structure est invitée à faire part à la coordination départementale de ses remarques et
suggestions susceptibles d’améliorer la qualité des interventions.
4.3 La coordination départementale s’engage à l’aider dans d’éventuelles difficultés rencontrées
lors du déroulement du programme Lire et faire lire.
4.4 La signature d'une convention entre les responsables d’une structure d'accueil et la
coordination départementale est nécessaire.
4.5 La coordination départementale veille au respect de la présente charte.
Coordination départementale : Lire et faire lire est mis en oeuvre conjointement par la Ligue de l’enseignement
et l’UNAF (Union nationale des associations familiales). Les niveaux départementaux de ces organismes
organisent et coordonnent le programme. Par conventions particulières, des associations partenaires peuvent
relayer le programme Lire et faire lire.