La charte des structures d'accueil

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1 STRUCTURES D'ACCUEIL

1.1 Lire et faire lire s’adresse à tous les enfants fréquentant une structure éducative, culturelle ou

sociale : établissements scolaires, structures « petite enfance », bibliothèques, associations socioculturelles,

accueils de loisirs, structures médico-sociales...

1.2 Dans l’Ecole, Lire et faire lire intervient sur tous les temps éducatifs. En accord avec l'équipe

éducative, une intervention sur le temps scolaire est possible en incluant Lire et faire lire dans le

projet d’école et de la classe.

1.3 Les coordinations départementales Lire et faire lire sont les interlocuteurs des structures.

2 DUREE ET FREQUENCE DE L’ACTION

2.1 La structure, après une période d’essai d’un mois, s’engage à participer au programme jusqu’à

la fin de la période définie en commun.

2.2 La fréquence des interventions est définie par la structure en collaboration avec la

coordination départementale, en tenant compte des disponibilités des lecteurs.

2.3 En cas de difficultés non résolues, et après avoir contacté la coordination locale, la structure

peut suspendre le programme en cours d’année.

3 ROLE DE LA STRUCTURE D’ACCUEIL

3.1 C’est la structure, sous la responsabilité de son directeur, qui décide de sa participation au

programme Lire et faire lire, en se manifestant auprès de la coordination départementale.

3.2 L'intervention des lecteurs est intégrée aux activités de la structure, en cohérence avec son

projet éducatif.

3.3 L'équipe éducative de la structure constitue des groupes de 2 à 6 enfants.

3.4 La structure qui en tout état de cause est responsable des conditions d’intervention des

bénévoles met en oeuvre le dispositif favorable au bon déroulement de l’activité.

3.5 Le choix des livres implique une large ouverture sur la littérature jeunesse. Ce choix peut se

faire en lien avec l’équipe éducative et les bibliothécaires.

3.6 La structure s'engage à ne pas confier d’autres tâches aux lecteurs que celles relevant de

l’activité de Lire et faire lire.

3.7 La structure est chargée d'informer les familles, son personnel et ses services sur le

déroulement du programme.

4 RELATIONS AVEC LA COORDINATION DEPARTEMENTALE

4.1 La coordination départementale est à la disposition de la structure éducative, culturelle ou

sociale pour la renseigner et l’accompagner dans la mise en place du programme.

4.2 La structure est invitée à faire part à la coordination départementale de ses remarques et

suggestions susceptibles d’améliorer la qualité des interventions.

4.3 La coordination départementale s’engage à l’aider dans d’éventuelles difficultés rencontrées

lors du déroulement du programme Lire et faire lire.

4.4 La signature d'une convention entre les responsables d’une structure d'accueil et la

coordination départementale est nécessaire.

4.5 La coordination départementale veille au respect de la présente charte.

Coordination départementale : Lire et faire lire est mis en oeuvre conjointement par la Ligue de l’enseignement

et l’UNAF (Union nationale des associations familiales). Les niveaux départementaux de ces organismes

organisent et coordonnent le programme. Par conventions particulières, des associations partenaires peuvent

relayer le programme Lire et faire lire.

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