La
charte de l'intervenant
1. Statut de l'intervenant
1.1 Une des spécificités du programme
Lire et faire lire étant le lien intergénérationnel,
l’intervenant doit être retraité
ou âgé d’au moins 50 ans. Il intervient
bénévolement.
1.2 Une coordination locale se met systématiquement
en place pour la mise en œuvre du programme.
Si cette coordination est le fait d’une association
locale, l’intervenant devra, dans la mesure du
possible, y adhérer.
1.3 L’intervenant est automatiquement assuré,
lors de son inscription au programme, pour ses interventions
et ses déplacements, par l’association
nationale Lire et faire lire*.
2. Neutralité
2.1 L’intervenant, dans une démarche républicaine
et laïque, n’est pas sélectionné
sur ses opinions politiques, religieuses, morales.
De même, il n’en fera pas état lors
de ses interventions, n’exprimera aucun jugement
sur ceux dont les valeurs diffèrent des siennes,
n’effectuera aucune propagande.
3. Fréquence et lieu des actions
3.1 Il intervient au minimum 1 fois par semaine en
priorité sur le temps périscolaire (une
cantine ou une étude).
3.2 L’intervenant s’engage, après
un essai d’un mois, jusqu’à la fin
de l’année scolaire en cours (sauf imprévu).
3.3 La coordination locale s’efforcera d’éloigner
le moins possible l’intervenant de son domicile.
3.4 Pour d’éventuelles actions avec des
enfants relevant de l’éducation spécialisée,
l’intervenant donnera son accord préalable
et bénéficiera d’une information
et d’un soutien supplémentaires.
4. Place dans l'école
4.1 L’intervenant apporte ses qualités
humaines, culturelles, citoyennes.
4.2 Si tous espèrent que son action permettra
indirectement des progrès, notamment scolaires,
il reste vigilant à ne pas faire des leçons
structurées comme un enseignant.
4.3 Il n’intervient pas dans le cadre du programme
Lire et faire lire pour autre chose que les actions
décrites dans la présente charte, même
s’il le souhaite ou qu’on le lui demande.
Il agirait alors sans autorisation, assurance, ni
défense en cas de problème juridique.
5. L'activité avec les enfants
5.1 Il s’agit de lire des histoires aux enfants
en petit groupe, et de les faire lire à voix
haute, dans une démarche de plaisir, découverte,
expression orale, communication. Lire et faire lire
n’est pas un programme de soutien, ni d’accompagnement
scolaire.
L’équipe pédagogique, en lien avec
le projet d’école, constitue les groupes
d’enfants. Chaque groupe est de taille restreinte
(2 à 5 enfants).
5.2 Le choix des livres se fait en concertation entre
les intervenants et l’équipe pédagogique.
5.3 Plusieurs études montrant que les progrès
en lecture dépendent également de la
fréquentation de l’écrit hors de
l’école, l’intervenant profite de
son action pour encourager les enfants à lire
chez eux, fréquenter les bibliothèques…
5.4 Dans cet esprit, l’intervenant peut accompagner
l’enseignant et sa classe lors d’une sortie
comportant des objectifs et actions liés à
la lecture.
5.5 L’intervenant ne reste jamais seul en présence
d’un seul enfant. Cette règle élémentaire
de protection des mineurs ne souffre aucune exception
(et le protège également de toute suspicion).
6. Relations avec la coordination locale
6.1 L’intervenant communique au moins une fois
par trimestre avec la coordination locale.
Il participe aux réunions de préparation,
d’évaluation et de bilan.
6.2 En cas de doute ou de difficulté dans la
mise en œuvre du programme Lire et faire lire,
l'arbitrage s'effectuera au sein de la coordination
locale.
