La charte des structures d'accueil

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06/05/2014

1 STRUCTURES D’ACCUEIL

1.1 Lire et faire lire s’adresse en priorité aux enfants des classes du Cycle 2, de toutes les écoles primaires. Une extension du programme est possible en Cycle 1 et en Cycle 3.
1.2 Lire et faire lire privilégie le temps périscolaire. En accord avec l’équipe éducative, une intervention sur le temps scolaire est possible.
1.3 Lire et faire lire s’adresse également aux enfants fréquentant des structures "petite enfance", des associations socio-culturelles, des centres de loisirs, des structures médicosociales et des établissements secondaires.
1.4 Les coordinations départementales Lire et faire lire sont les interlocuteurs des structures.

2 DUREE ET FREQUENCE DE L’ACTION

2.1 La structure, après une période d’essai d’un mois, s’engage à participer au programme jusqu’à la fin de la période définie en commun.
2.2 La fréquence des interventions est définie par la structure en collaboration avec la coordination départementale, en tenant compte des disponibilités des lecteurs.
2.3 En cas de difficultés non résolues, et après avoir contacté la coordination locale, la structure peut suspendre le programme en cours d’année.

3 ROLE DE LA STRUCTURE EDUCATIVE

3.1 C’est la structure, sous la responsabilité de son directeur, qui décide de sa participation au programme, en se manifestant auprès de la coordination départementale.
3.2 L’intervention des lecteurs est intégrée aux activités de la structure, en cohérence avec son projet éducatif.
3.3 L’équipe éducative de la structure constitue des groupes de 2 à 6 enfants volontaires.
3.4 La structure met en oeuvre les conditions favorables au bon déroulement de l’activité.
3.5 Le choix des livres se fait par concertation entre les lecteurs et l’équipe éducative.
3.6 La structure s’engage à ne pas confier d’autres tâches aux lecteurs que celles relevant de l’activité de Lire et faire lire.
3.7 La structure est chargée d’informer les familles, son personnel et ses services sur le déroulement du programme.

4 RELATIONS AVEC LA COORDINATION DEPARTEMENTALE

4.1 La coordination départementale est à la disposition de la structure éducative pour la renseigner et l’accompagner dans la mise en place du programme.
4.2 La structure est invitée à faire part à la coordination départementale de ses remarques et suggestions susceptibles d’améliorer la qualité des interventions.
4.3 La coordination départementale s’engage à l’aider dans d’éventuelles difficultés rencontrées lors du déroulement du programme Lire et faire lire.
4.4 La signature d’une convention entre la structure d’accueil et la coordination départementale est souhaitable.
4.5 La coordination départementale veille au respect de la présente charte.

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